“要想毀掉一個孩子，請給他一部手機。”

這話估計不少家長深表認同

但也無奈地承認

想遠離手機

太難！

想讓孩子遠離手機

難上加難！

（圖片/視覺中國）

日前

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心

發(fā)布了第47次

《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》

報告顯示

截至2020年12月

我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億

手機網(wǎng)民規(guī)模達9.86億

其中

學(xué)生網(wǎng)民.多

占比為21.0%

網(wǎng)絡(luò)不斷普及升級

為我們的生活賦能、賦智

但網(wǎng)絡(luò)的普及

也給人們帶來了很多“成長的煩惱”

跟手機“搶”孩子

成為不少父母抓狂

卻又避無可避的一場戰(zhàn)爭

（圖片/視覺中國）

新華社記者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)

“沒有接觸書本，先接觸了游戲”

已經(jīng)成了當下很多孩子的“童年日常”

加上新冠肺炎疫情的影響

大規(guī)模的線上教育

打破了中小學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的“物理隔離”

讓手機全面進入了他們的學(xué)習(xí)與生活

如果說在學(xué)校里還有校規(guī)約束和老師監(jiān)管

那么進入寒假

手機就成為了親子大戰(zhàn)的導(dǎo)火索

面對著一拿起手機就“六親不認”的孩子

家長們真是犯了難

既然手機這么“燙手”

為什么要給孩子配手機呢？

（儲朝暉視頻截圖）

剛開始主要是為了趕“潮”

為了孩子能夠在同學(xué)中有臉

第二個階段

可能就帶有交往的功能

特別是很多家長希望

自己知道孩子當時的情況

及時與孩子聯(lián)系

第三個階段

手機有學(xué)習(xí)的功能了

很多老師用手機布置作業(yè)

用手機進行教學(xué)

學(xué)生用手機來做記錄的工具

（圖片/視覺中國）

孩子為什么會沉迷手機？

原因一：

手機功能強大

它不僅包括信息傳播

也包括游戲

還有很多其他功能

特別是游戲能夠吸引孩子沉迷于手機

原因二：

我們學(xué)生的生活太單調(diào)

特別是很多學(xué)生

在學(xué)校和家庭“兩點一線”生活

對外界充滿好奇

對很多的信息他希望知道

這也導(dǎo)致孩子沉迷手機

（圖片/視覺中國）

怎么讓孩子合理使用手機？

一是

讓孩子有更加豐富的生活

讓孩子能夠了解更多的信息

讓孩子的學(xué)習(xí)生活

不只是“兩點一線”

讓他們有時間

去親近自然、了解社會

同時有更多的戶外活動

他的關(guān)注點

就不只是在手機

他跟外界的信息溝通

就不是限于手機

（新華社 秦廷富 攝）

二是

要根據(jù)不同孩子

自我控制能力的高低

對手機進行適當?shù)南拗?/span>

盡可能讓孩子

在有限的時間來使用手機

通過手機進行有限的溝通

有限的利用

三是

一定要讓孩子知道

手機是工具

沉迷于手機

事實上就丟掉自己的自主性

只有每個孩子

有充分的自主性

有足夠的自律能力

手機才會

成為一個工具

才不會成為

危害孩子成長發(fā)展的一個魔掌

（新華社 徐昱 攝）

不讓孩子成為“手機控”

我們就必須打贏跟手機的這場“爭奪戰(zhàn)”

近日，教育部印發(fā)了

《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》

要求中小學(xué)生原則上

不得將個人手機帶入校園

強調(diào)學(xué)校不得使用手機布置作業(yè)

或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)

這是個好政策

希望家長和學(xué)校配合好

讓好政策發(fā)揮好效果

讓手機真正成為

孩子成長路上的輔助器、助動力

 轉(zhuǎn)自新華網(wǎng)